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爱“惹祸”的多动症,让孩子学习成绩下降

  • 来源:上海六一儿童医院
  • 作者:youhuabianji
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  导读:孩子是每一个家庭的希望,尤其现代家庭以独生子女为多见,望子成龙、望女成凤几乎成了所有父母的共同心愿。父母们把毕生的精力都倾注给孩子,只为将其培养出高素质、受人尊敬、对社会有用的人才。如果孩子有个什么三长两短,或者哪方面有了异常,做父母的立刻心急如焚,甚至六神无主。当父母发现自己的孩子出现总是闲不住,不停地动,完全不能约束自己行为,或学习成绩与其智商不成比例,有时候还神情恍惚,该注意的不注意,不该注意的却过分关注等多动症症状,家长们更是慌了手脚、无所适从。

爱“惹祸”的多动症,让孩子学习成绩下降

  小飞今年9岁,小学一年级和二年级时学习成绩都很好,但不知为什么,到了三年级时学习成绩开始下降,还经常与父母争吵,很不听话。医生在详细了解小飞的病史后,通过跟他交谈并进行相应的评估测试,发现小飞属于典型的多动症患儿。在进行智力测试后,医生发现他的智力高达120,这也解开了小飞学习成绩下降的主要原因。》》儿童多动症的类别有哪几种?

  其实小飞一直都患有多动症,但因他的智商较高,在一、二年级的时候学习内容较简单,所以,学习对他来说并不是太大的问题。但到了三年级后,学习内容和思维方式都有较大改变,加上小飞存在多动的症状,如注意力难以集中、好动等,使他难以适应目前的学习状况, 终导致他学习成绩一落千丈。

  据悉,早在一百六十多年前,法国精神科医生霍夫曼写了一本书《蓬头彼得》,描写了一个活动过度的儿童,提醒人们加强对儿童躁动不安现象的关注。一个世纪后,又有专家猜测少数儿童过度活动是由脑损伤引起的,故将该现象命名为“脑损伤综合征”。由于这样的定义不足以解释大脑从未受伤的孩子们好动的表现,就有人提出这是“脑轻微损伤”的结果。可是,“脑轻微损伤”说在许多儿童的生理检查中根本找不到,在成长过程中也无迹可寻,这样 命名也行不通。于是,就离开大脑,提出“行为功能障碍”一这个名称回避了病因不清的尴尬,只是以“表现”来命名。可这个名称由于概念太模糊,被美国食品药品管理局禁止。但当时儿童行为异常已被医疗界认定为一种需要治疗的疾病。

  1962年,国际儿童神经科学工作会议决定,在本病病因尚未 搞清之前,暂时将之定名为“轻微脑功能失调”(简称MBD)。 1980年,美国公布的《精神障碍诊断和统计手册》中,将此命名为“注意缺失障碍”(简称ADD)。 后,在1987年,美国精神科医生将之命名为“注意缺陷多动症”(简称ADHD),这个名称从此被广泛使用。

  上海六一儿童医院专家介绍,儿童多动症主要分为三类。 !类是注意缺陷型,该类儿童主要表现出在学习或其他活动中不能注意到细节,注意力难以持久,易因外界刺激而分心;第二类是多动冲动型,这类儿童主要表现出一刻不停地活动,手脚有很多小动作,在座位上不停扭动,在他人讲话时予以打断或插嘴等;第三类是混合型,即同时出现上述两种类型。》》怎么治疗多动症?详情点击此处咨询

  研究表明,儿童患上多动症,如不及时治疗,60%以上的患儿症状会延续至成年期,从而引发一系列社会问题,如过早性行为、滥用药物等。其出现反社会性人格障碍和违法犯罪的风险是一般人群的5〜10倍。我国学龄儿童中多动症的患病 为4.31%〜5.83%,男孩患多动症的风险约为女孩的4〜9倍。

  上海六一儿童医院专家指出,当发现孩子患上多动症的时候, 一定要正确的看待他,并且要多一点耐心,相信只要接受正规的专科综合治疗,我们的孩子一定可以健康成长。

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