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过早“开发智力”是拔苗助长?

  • 来源:上海六一儿童医院
  • 作者:文案专用
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  孩子不满1岁时家里就开始开发孩子的语言能力,比如念古诗、讲故事给孩子听。2岁时,家长开始对孩子讲英语,希望培养孩子的“语感”。但如今,孩子3岁多了,连一句完整的话也说不清楚。门诊中,经常遇到这样焦虑的家长。临床中,不少家长热衷于在孩子很小的时候就开始实施各种各样的教育,认为越早开始学习,就能越大限度地开发孩子的智力和能力。事实上,提前“开发智力”,可能会遭遇“后劲不足”。

  儿童早期智能开发是指儿童具备某种能力之前的适当时期,给他们提供恰当的刺激以促进大脑的发育,加速儿童的先天潜能变成现实能力,如何掌握这个适当时期非常重要。3岁前,孩子以动作思维为主导,通过眼前看到的情景来解决问题。比如,桌上放了一个苹果,孩子会通过拿凳子垫高,拿棍子拨弄等动作来得到苹果。诗词属语言表达,与抽象逻辑思维相关,当孩子还不能对整句语言完全理解时,就对着孩子念难以理解的古诗,讲有逻辑性的故事,甚至英文,这种所谓的早期开发都是无效的。相反,还会错过宝宝佳的语言发育期。

  培养宝宝要遵循大脑发育规律,而不是盲目地、过早地施加学习压力。孩子学说话比别人晚半年属于正常范畴,但到了2岁还不会说“爸爸”、“妈妈”等简单词汇,就要到医院就诊,检查口腔、咽喉等结构以排除器质性疾病,还要排除孤独症等。

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