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孤独症儿童融入社会之路,离不开交往能力的训练

  • 来源:上海六一儿童医院
  • 作者:喜医生
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    社会交往能力决定着孤独症儿童将来能否顺利的融入社会中去,因此,社会交往能力是孤独症康复训练中不可缺少的一项。
 
    
    1.训练孤独症儿童与人交往的基本行为,建立目光接触,用言语回应人,学习主动与他人打招呼,引发他自行跟别人沟通,培养观察并模仿他人方式活动……人的行为与其后果有关,很多社会行为,:如对自己名字作反应,向他人打招呼等都可以被强化而形成,人可以凭观察外界事物或别人的行为作出模仿而学习,如:小明见老师称赞小兰跳绳做得好,小明为了受老师的表扬,就模仿小兰跳绳的行为,从这个角度看,儿童不一定要亲身经历才能学习,提醒儿童留意身旁表现好的小朋友,也是重要的学习。
    
    2.鼓励孤独症儿童参与社交游戏,从中学习社交技巧,透过有趣的活动,儿童对外界有更深的认识,游戏也是协助儿童社会化的一种方式,如:通过扮演不同的职业角色(医生、警察)或参与各种假想游戏,如“坐公交车”“购物”等,让儿童对社会环境有更多的认识。带着儿童参与群体活动,提供更多与人交往及模仿他人活动方式的机会,引导儿童轮候、听从指示,帮助儿童学习遵守规则,与人合作及互相分享,另外,儿童明白规则要求,但不能遵守规则,那我们带孩子外出活动,如:去商场购物、公园游玩,孩子可以实地认识并运用社会设施,遵守社会规则,让他们理论与实践相联系。
    
    另外培养孤独症儿童适当的表达情绪,察觉和区分情绪--接受情绪--用适当的方法表达情绪,这是儿童情绪的学习过程,孩子很多时候察觉不到情绪的变化,不会区分自己究竟是紧张还是高兴,为什么会焦虑不安,因此,要教导儿童察觉和认识情绪,如:下雨不能去爬山,孩子因此而哭闹,跟他说:妈妈答应了你去爬山,现在下雨了,不能去,你很不高兴,所以大哭。我们必须代孩子表达他的感受,让他慢慢察觉自己的情绪表现。
    当孤独症儿童出现情绪变化时,家长和老师必须引导孩子明白,每一个人都有情绪反应,这是非常自然的事,家长和老师须留心是否在不经意间否定儿童的情绪,如:孩子刚与妈妈分开,感到不安,成人却对他说:没什么可怕的,不要哭。像这样,如果大人都不能接受孩子的情绪,儿童变更难对自己的感觉作出肯定,
    
    孤独症儿童要用适当的方法表达情绪,如:不能伤害自己、别人或物品,假如儿童因特别高兴而兴奋得咬自己的手,大人要制止他 ,并告诉他:我明白你此时非常高兴,但你不能咬自己的手,你可以高兴时,拍拍手,跳一跳。
    
    上海六一儿童医院温馨提示:在不知道病因的情况下,家长不可给孩子乱用治疗方法,应带孩子去正规医院检查,由专业医生确定好评的治疗方案,以免耽误病情。如需帮助,您可以点击“在线咨询”与专家一对一交流,还可以免费拨打我院咨询就诊热线:021-65861120,祝您的孩子早日康复!

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